新能源整車檢測診斷教學模塊
新能源汽車整車綜合故障診斷實訓室按照“1 臺剖視實車 +4 個測量平臺 +24 個測量終端”的模式構建。1 臺剖視實車用于認知教學和維保，4 個測量平臺用于收納檢測工具和呈現分組教學的教學資源，24 個測量終端用于各模塊檢測與診斷教學，并與專業核心課程緊密配套，在高度集成的空間內構建高標準新能源汽車理實一體化培訓場景。
配套教學設備與課程體系
新能源汽車電工電子基礎實訓室
實訓室包含新能源汽車電工電子教學訓練考核平臺 8 套新能汽車電力電子基礎教學實訓系統，滿足新能源汽車技術專業領域的基礎課程之一，主要包含電工電子基礎知識、電力電子元件、典型電路和交流電等實訓模塊。通過任務驅動方式，理論與實際相結合，完成新能源汽車電力電子相關基礎知識的認知與檢測教學需求，能夠讓學員自由進行 DIY 連接，重點培養學員動手能力與自學能力，能完成 24 個任務的實訓。
配套教學設備與課程體系
新能源汽車結構認知與拆裝實訓室
新能源汽車驅動電機及控制器技術實訓室滿足《新能源汽車電機控制系統檢修》課程的一體化教學任 務。配套8 個工作任務教學資源，滿足新能源汽車驅動電機及控制器的拆裝、檢測等實訓任務。
配套教學設備與課程體系
新能源汽車充電樁智能實訓系統
新能源充電樁智能實訓系統是金凱博針對職業院校新能源汽車充電樁選型、安裝、故障診斷教學中存在的問題，依托自身多年職業院校服務經驗而自主研發的新能源充電樁選型、安裝、故障診斷考核訓練系統，該系統基于充電樁電氣電控結構，不破壞原充電樁線路，無損連接充電樁，可滿足充電樁運行數據實時動態在線監測，且可方便的設置與清除故障，很好地滿足了職業院校對新能源汽車充電樁教學、實訓、考核、技能競賽等不同場景的需求。
專業基礎課 + 專業核心課 + 專業拓展課”的課程體系
以“專家團隊”為指導，以新能源汽車技術服務崗位群典型任務和崗位能力為依據，以培養新能源汽車復合型高技能技術人才為目標，構建“三階段、四平臺、五遞進”的能力遞進式課程體系。
即以通識平臺課程、專業基礎平臺課程、專業核心平臺課程和專業拓展平臺課程的四個平臺為載體，按照崗位基本素質、崗位通用能力、崗位核心能力、崗位拓展能力、職業綜合能力的能力遞進關系，實現學生從識崗、適崗、頂崗三階段的轉化。以校企合作為依托，分類遞進式縱向發展，以頂崗實習時間為階段橫向拓展。所有專業課程和實訓課程應圍繞新能源汽車保養、檢修和診斷的三個典型工作任務。
新能源汽車技術專業典型就業崗位
新能源汽車人才主要分為研發、制造裝調與檢測、維修保障三大類，職業院校主要面向新能源汽車生產企業中的裝調、性能檢測、售后技術服務。職業院校新能源汽車專業定位于培養掌握新能源汽車“動力電池、電機、電控”等核心部件生產調試與“混合動力、純電動、燃料電池”等整車裝調和檢修等必備的基礎知識；熟悉新能源汽車技術檢修相關設備和工具操作等技能；能從事（勝任）新能源汽車的裝配與調試、性能檢測、維護檢修、技術管理等崗位工作，德智體美勞全面發展、能服務區域發展的復合型技術技能人才。
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